健康教育是“治未病”的长远之举
新冠肺炎疫情形势严峻,引发咱们从久远畅所欲言保护公共卫生与国民健康的深度考虑。青少年是民族的未来、国家的期望,从校园下手,将公共卫生教育与传统教育交融晋级校园健康教育,是昨夜全民“治未病”的久远之举。经过晋级后的校园健康教育清晰人才培育的底子方向和根底,这将是推进教育体制机制变革、公共卫生教育教育现代化和遍及化的重要关键,呼应健康我国战略“健康融入全部方针”,以校园健康教育奠基国民教育系统。 据2018年教育事业开展计算公报显现,我国有各级各类学历教育在校生2.76亿人。他们处在人生的预备阶段,其身心发育和集体学习日子特色,注定他们是健康教育、健康促进的最佳方针人群。不过,健康不可能主动具有,特别关于未成年人来说,需求经过健康教育来进行干涉和促进,需求全社会的共同努力。 健康榜首的教育理念需求以教育为前言、以教育内容为载体,针对生理常识教育、文明行为习惯教育、养分科学教育、常见病及防备教育、心思健康教育、科学体育运动、生涯规划教育等内容进行系统化教育和课程资源建立。面向国民健康需求,宣扬遍及健康教育的理念、常识,在经济社会开展到必定水平的前提下,将健康教育融入国民教育方针系统是应有之义。 学生近视率的继续攀升、学生养分状况的不均衡开展、学生肥壮及对传患病的低防备才能等问题在当下教育范畴遍及可见,学生过重的课业负担、应试导向下狭窄化的分数导向培育形式更会加剧这些问题,实际教育实践现已迫使咱们用“健康榜首”的观念调整教育变革与开展的方向。 结合世界经历和我国国情,须从教育学的畅所欲言界定校园健康教育的主题。一是进步对健康的认知才能,低年级到达把握健康常识的根本水平、高年级到达开始的自我保健知道和健康管理才能。二是迎接常见疾病患病率,知道并合作防备常见传患病。三是增强心思社会才能,防备心思障碍,增强自我认知才能、同理才能、心情控制才能。四是天人合一,将本身和环境的可继续开展结合起来。将健康教育视为校园教育的柱石,而非场所局限于校园场所的一类国民教育系统之外的健康宣教方法。 整合中小学健康相关课程,在各级校园遍及开设健康教育课程,从健康常识、健康素质、健康技术3个方面系统地培育学生。将健康榜首的观念贯穿到根底教育、职业教育、高等教育各范畴;在高校中开设大学生健康教育课程,在师范类高校和高水平综合性大学中建造健康教育二级学科,建立健康教育专业。拓宽健康教育在防备医学范畴的运用,在医学类院校中加强健康教育学科与教育学、传播学、公共方针学等学科的穿插交融,进一步着重其社会服务、公事服务功能。 杰出的健康行为习惯和健康素质是人终身美好的柱石,在校园施行健康教育,不管关于个别仍是关于国家都具有极为重要的健康战略意义。详细饯别健康榜首的教育理念需求以校园健康教育施行为切入点,把健康融入公共教育方针,把健康教育归入国民教育系统。 (作者:杨玉春,系北京师范大学教育学部副教授)

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